南充六中苏派课改第一阶段第二次调度会

      为持续深化苏派课改实践，稳步推进第一阶段各项工作落地见效，明确班组文化建设核心任务与实施路径，南充六中于2025年10月30日在一楼会议室召开苏派课改第一阶段第二次调度会。校级领导班子成员、全体中层干部及初中部教师参加会议，会议围绕班组文化建设展开专题部署，凝聚共识、细化举措，为课改向纵深推进奠定坚实基础。

苏派课改调度会

       会议伊始，王永明副校长聚焦班组文化建设这一核心议题，进行了全面部署和详细说明。王永明副校长指出，班组文化是苏派课改的精神内核与重要支撑，良好的班组文化能够营造互助共进的学习氛围，激发学生自主管理、合作探究的内生动力，更是落实“以生为本”教育理念的关键载体。针对班组文化建设的具体实施，他从文化理念塑造、组织架构搭建、活动载体设计、评价机制完善四个维度作出明确安排：在理念塑造上，要结合苏派课改“灵动高效、自主合作”的核心要义，引导各班形成独具特色的班组口号、班风班训；在组织架构上，需建立以学生为主体的班组管理体系，明确组长、学科带头人等角色职责，培养学生自我管理能力；在活动载体上，鼓励开展小组合作学习、班组文化展示、主题研讨等多样化活动，增强班组凝聚力；在评价机制上，要构建过程性评价与结果性评价相结合的体系，注重对班组合作成效、学生参与度的综合考量。同时，他还就班组文化建设的时间节点、责任分工等具体事项进行了细化拆解，确保各项工作有章可循、有序推进。

       党委副书记、副校长田德明（主持行政工作）结合学校实际，对班组文化建设操作细则进行了补充强调。他强调，班组文化建设绝非形式化的表面工程，而是要扎根课堂、融入日常，与苏派课改的课堂教学改革同频共振。他要求，各班级在推进班组文化建设时，要坚持“因地制宜、彰显个性”的原则，避免同质化，充分尊重学生的主体地位，让学生成为文化建设的参与者、创造者和受益者；中层干部要发挥牵头协调作用，深入班级指导实践，及时发现并解决建设过程中出现的问题；初中部各教研组要将班组文化建设与学科教学有机结合，通过小组合作探究、课堂展示交流等形式，让文化建设成果转化为教学质量提升的动力。此外，他还对班组文化建设的保障措施提出要求，明确学校将在资源配置、师资培训等方面给予全力支持，为各项工作的顺利开展保驾护航。

       罗斌书记充分肯定了苏派课改第一阶段以来准备工作取得的阶段性成效，向全体参会人员的辛勤付出表示感谢。他指出，苏派课改是提升学校办学质量、促进学生全面发展的重要举措，而班组文化建设作为课改的重要组成部分，直接关系到课改的深度与成效，全体教职工要提高政治站位，充分认识其重要性和紧迫性。针对下一步工作，罗书记提出三点要求：

       一是要统一思想，凝聚合力。全体参会人员要切实把思想和行动统一到学校课改决策部署上来，心往一处想、劲往一处使，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

       二是要狠抓落实，务求实效。要严格按照会议部署的任务要求，细化工作方案，压实工作责任，避免走过场、搞形式，确保班组文化建设各项举措落地生根、取得实效。

       三是要勇于创新，总结提升。在实践过程中，要积极探索符合学校实际、贴合学生特点的方式方法，及时总结好经验、好做法，形成可复制、可推广的成果，不断提升课改工作水平。

       同时，罗书记鼓励全体教师以此次会议为契机，勇于担当、积极作为，在苏派课改的实践中锤炼自身素养，为学校教育教学高质量发展贡献力量。

       此次调度会的召开，进一步明确了苏派课改第一阶段的工作重点，细化了班组文化建设的实施路径，凝聚了全体教职工的思想共识和行动合力。下一步，南充六中将以此次会议为指引，扎实推进班组文化建设各项工作，持续深化苏派课改实践，不断优化课堂教学模式，着力培养学生的自主学习能力和合作探究精神，以实际行动推动学校教育教学工作再上新台阶，为打造优质教育品牌、培育新时代栋梁之才而不懈奋斗！